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  • 探究护理本科实验仪器设备效率的提升

    • 投稿文兄
    • 更新时间2018-03-26
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    北京pk10上午几点开始 www.bdzq70.com   [摘要]护理学是一门较为特殊的学科,护理人员不仅需要掌握牢固的理论知识,还需要有丰富的临床经验。当前,国家对实验室和实验仪器的投入不断增大,如何有效利用好实验仪器,提高设备利用率,增强实验室作用成为摆在学校管理部门面前的突出问题。通过对实验仪器利用率现状的阐述,进而提出了提升实验设备利用率的相关措施。


      [关键词]护理专业;实验仪器;设备利用率


      [中图分类号]G647[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2017)29-0036-01


      当前,很多护理院校的实验室管理人员的管理能力存在缺陷,使很多护理实验室缺乏有效率的管理机制,进而导致很多实验仪器设备利用率下降,不利于学校对护理人员开展实验教学。因此,校方必须帮助实验室管理人员进一步提升管理水平,使实验室管理人员充分了解设备的维护保养方法,使设备的价值能够得到有效发挥,实现资源的优化配置。


      一、护理学实验室设备管理的现状


      目前,很多院校的护理学实验室都存在实验设备管理不足和设备利用率低等问题,甚至很多院校的实验室处于闲置状态。当前护理院校实验室管理矛盾主要有两个方面:(1)护理实验室设备不足,导致实验室闲置。(2)护理实验室设备齐全,但超出实际需求范围,致使实验仪器发挥不出作用。造成护理学实验室设备使用效率不高有以下几种原因:


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      护理实验室种类较多,每个实验室都有独立的设备仪器。而护理实验综合性较强,因此在具体进行护理实验时,很可能会出现一次实验需要使用多种设备的情况。但由于各实验室的设备仪器缺乏一定的共享度,很多需要同时利用的设备仪器分属于不同的实验室,进而导致实验仪器利用率降低。


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      很多护理实验室普遍存在“重视设备使用而忽略设备维修保养”的现象。对实验仪器缺少必要的维护保养,进而造成了设备故障频率较高,从而拉低了设备的使用率。


      二、提升护理本科实验仪器设备效率的方法


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      进行课程改革,将实验室建成模拟病房,将课堂教学移植到实验室当中,延长学生在实验室学习的时间。模拟病房按照医院标准的三分之一建设,其中要包括护士站、治疗室、抢救室、病房等,以此增强学生的临床经验,提高实验室利用率。


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      提升护理实验仪器设备效率关键在于对人员管理水平的提升,只有提升了实验室管理人员的技术水平和管理经验,才能够实现实验室设备利用率的有效提升。学院可以建立培训中心,对实验室管理人员进行统一培训,加强完善学校实验室管理机制;对于护理学实验室中的大型设备,应由专人管理,以加强对实验仪器的看管和维护。


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      护理院校应该利用信息化技术对护理实验室进行综合性的动态管理。实现管理的全面性,对于设备的使用情况、安置情况、维护情况进行网络登记。建立设备信息数据库。通过网络监视管理,能够有效提升设备的利用效率,和设备的寿命。


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      实验室开放程度低是各大护理院校普遍存在的问题,实验室的闲置必然会造成实验设备使用率不足。因此护理院校除了增加实验室课程之外,还要在课余时间提高实验室的开放度,既可以锻炼学生的操作技能,激发学生的学习兴趣,又可以提高实验设备利用效率。也能够通过学生的经常使用,使学生自觉维护实验室的物品,实现实验仪器的设备效率的提升。


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      首先对护理课程中的实验可呈进行统筹规划,合理使用实验室,减少教学资源冲突。提升实验室利用率。在实验课程中,加强对学生的教育,使学生能够自觉轮流保管实验用具,?;ひ瞧魃璞?。减少实验器设备资源的浪费。实验室管理人员要规划设计好实验室的功能分类,针对护理课程进行仪器设备的归类使用。提高实验仪器设备的共享程度,避免部分实验仪器设备出现闲置或过度使用的情况。实验室管理人员应加强实验室设备资源优化配置,以解决当前矛盾。此外要对实验仪器设备进行日常的维修保并加强维修经费支持。确保当设备出现障碍时能够有足够经费进行维修保养。从而避免了设备因故障而造成的长时间闲置。


      总之,为了培养高素质的护理人才,护理专业必须积极提高学生的专业技术能力,需要加强对护理学实验室的利用。本文通过对护理实验室设备效率问题的阐述,提出了针对性的解决对策。通过阐述可以发现,利用模拟病房和课程改革,能够提高实验室利用率,而通过对管理观念和技术的提升又能够提高设备的使用效果。因此,提升护理实仪器设备效率需要加强技术和制度的双重管理,以此提升实验仪器利用率,促进护理教学水平的进步。


      参考文献: 

      [1]柯一琼.护理实验室细节管理[J].全科护理,2010,8(27).2519-2521. 

      [2]张宇,莫蓓莘,汪安泰,等.以实验室信息化管理促教学模式转变[J].实验科学与技术,2011,9(5):160-162. 

      [3]梁红霞,梁红丽.护理学基础实验考核体系改革的探讨[J].医药论坛杂志,2011,32(6):103-104. 

      [4]劉爱民,高华兵,徐桑,等.现代护理专业实训室建设与管理模式初探[J].中国成人教育,2009(8):121-122. 

        作者:梁红霞