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  • 浅谈小学英语教学中渗透德育教育

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    • 更新时间2018-04-20
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    北京pk10上午几点开始 www.bdzq70.com   在我国,外语教学的历史比较悠久,同时进行小学英语教学中的德育渗透也从不松懈。所以在《英语课程标准》中明确指出:“英语是基础教育的必修课,通过英语学习帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终生学习和发展打下良好的基础,由此可见重要性位置之高。教师在课堂上传授知识的同时,要多关注学生的情感,发挥教师所能,创造机会让学生感悟中国传统的良好品德。逐渐地熏陶,使学生热爱祖國,热爱生活,热爱劳动,热爱大自然,懂得感恩,讲究文明,激励学生有进取之心。如此把语言知识与学生熟悉的情感融情于景,自然德育教育就水到渠成。现在就小学英语教学中渗透德育教育谈谈一些积累的看法。


      一、巧妙利用日常用语教学中融入基本的德育教育


      小学英语教学是英语学习的起始阶段,现在PEP教材从三年级起,在三年级的教材由日常用语贴进学生的生活。教师在教学中要勤于思考,自然会发现教育学生德育方面的许多内容,从而进行在课堂上渗透德育教育。如:上课打招呼,教师可以于唱歌形式由门而进。大大激起学生的学习兴趣?!癎oodmorning.Goodmorning.Goodmorningchildren.Goodmorning.Goodmorning.Goodmorningchildren.”学生跟据旋律回应“Goodmorning.Goodmorning.Goodmorningteacher.Goodmorning.Goodmorning.Goodmorningteacher.”学生的礼仪教育不知不觉融入这美妙的歌声中。在课堂上教学Hi”“Hello”“Howareyou”“Nicetomeetyou”时,创设真实的语言情景,在学生进行语言操练的过程中跟学生摆摆手,握握手,体现一种文明礼貌教育。在教“please”“Thankyou”“Sorry”这些最为常用的礼貌用语时,恰恰是养成学生好习惯的途径,要告诉孩子们,要让别人做事请用上“please”。受人恩惠、得人赞美、接人礼物时都要说“Thankyou”。事情做得不对时要说“Sorry”?!皃lease”“Thankyou”“Sorry”教学都应该用在课堂上,如让学生回答时,教师可以说"You,please”.课堂上表现得积极、认真的同学给于可爱的英语小动物的印章,给予鼓励。学生自然会高兴地说出“Thankyou”。学生回答错了,我会跟他们说“Sorry,youcantryagain”。除课堂外,教师应该延伸到家庭中,告诉孩子要尊重自己的父母,他们为我们无怨无悔做事情,给我们创造美好生活,即便在我们做错了事也原谅我们,所以别忘了给父母分别说上“please”“Thankyou”“Sorry”。无处不在的礼仪熏陶会让学生心怀感恩,学生就能真正体验到心灵上的满足与快乐。


      二、紧贴传统节日,渗透生活中的德育教育


      教学学家赞可夫说:“教学法必须触及学生的情感领域,触及学生的精神需要,才能发挥高度有效的功能。在PEP英语教材五年级下册有Unit3Myschoolcalendar中学习月份。每月份中有很多关于节假日的名称,能引起学生对节日浓厚气氛的向往,产生特有的兴趣。如在NationalDay,NewYear’sDay,Woman’sDay,Mother’sDay,Father’sDay有意义的节日中,可相应展开与此对应的道德教育。假设选定是国庆节,我和学生们会书写英文的感恩祖国的小卡片“HappyNationalDay,Thanksourcountry”感谢祖国母亲让我们生活在和平的国家中,感谢我们的军人们日月为我们守候,让我们生活如此美好?;蛐硌《ǜ盖捉诨蚰盖捉?,让孩子们亲自动手制作一些内容丰富,色彩鲜艳的小卡片,并附上自已喜欢的英文祝福语,ThankyouDad.wishyouhappylife.Iloveyouandmother,或Thankyoumother.wishyouhappylife.Iloveyouandfather,让他们回家送给父母,感恩他们的养育之恩,感谢他们的谆谆教导。


      在小学英语教学中渗透感恩教育需要教师有感恩之心,在行动中时刻为学生树立榜样,只有坚持不懈的做好,便能如细水般浸透孩子的心田。


      三、细心设想教学活动,渗透丰富多彩的德育教育


      课堂,是作为英语教学中进行德育渗透的主要场所,是师生交往与互动的最重要的空间,可是在英语课堂教学中,存在“常?!狈绞健敖步狻且洹倭贰闭馊狈ι钇⒌?,也是枯燥的、无味的、痛苦的事情。这样是阻碍学生的积极态度,促使学生产生厌恶情绪。因此我们要杜绝这样的课堂方式。我们要将语言教学付于实践性,努力创设较为活跃的教学气氛,为学生设计实践语言的环境,处处向学生渗透德育。将会把德育知识融入学生的行为上、思想上。实践证明,把生活情景设计在小学英语教学中便能渗透德育,使学生产生学习兴趣,建立信心,逐渐拥有良好的德育品行。


      教育家赫尔巴特说:“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了目的和手段?!痹诮窈蟮慕萄е?,我还会积极利用这独特的意义和魅力的教材,营造宽松和谐经、富有人文气息的氛围,给孩子们进行多种形式,取香多方面的知识以及品德的教育。只要每一位老师都能传授学生知识的同时关注学生的情感,关注学生生命成长,关注学生德育发展,就必定促进学生的能力提升,那我们正真的教书育人就指日可待!


      作者:陈少洁